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创设生活教育场打造温馨童乐园

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市级实验幼儿园位于沙北行政区。成立于1987年,隶属漯河市教育局。这是一所公立幼儿园。1997年,被河南省教育厅授予首批省级示范幼儿园。幼儿园占地面积6019平方米,建筑面积5336平方米。共有32个班级和980名儿童。园区共有教职工136名,其中90%为大专以上学历的专职专业教师,6名为省级着名教师,6名为省级学术技术带头人,12名为省级骨干教师,12名为市级骨干教师,60余人为市、县级表彰的优秀教师、文明教师和师德带头人。受过高等教育、胜任和高素质的教师已经成为儿童探索、发现和学习的支持者、合作者和向导。

“学前教育是最基础的教育,也是为孩子的生活打下良好基础的关键时期。学前教育应遵循儿童身心发展的规律,注重培养儿童的身心健康、兴趣习惯、自理能力和良好素质。通过丰富多彩的主题活动,儿童应体验参与成功的快乐,学会思考和独立探究,学会沟通和交流合作,全面提高综合素质和社会实践能力,让儿童在轻松愉快的环境中健康快乐地成长。”市级实验幼儿园主任潘魏宏说。市级实验幼儿园全面贯彻《幼儿园教育纲要》精神,以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,树立以人为本的管理理念,以规范的一天工作流程为准绳,实施责任教育和快乐教育,务实、勇于进取,实干教育,创造有生命气息的教育领域,创造温馨的儿童乐园,让儿童在温馨快乐的氛围中健康成长。

创造一个良好的环境来创造一个学习和生活的天堂“让每一个环境教育人们,让每一堵墙说话”是为这座城市的实验幼儿园创造一个环境和创造细节的目的。绿色人造草坪和塑料地面、常青防腐木质寝具植物、多功能大型玩具和独特的空中游乐场构成了儿童快乐玩耍和健身游戏的娱乐区。东西教学楼相互呼应。活动室的现代化设施和基于儿童真实的人性化设计处处体现了儿童优先的理念。楼梯、走廊环境的创造与课程紧密结合,处处体现出对孩子和教育的微妙影响。根据儿童的学习特点和课程要求,教室为儿童创造了一个活动区角落,供他们充分操作和探索,配备丰富的玩具和操作材料,为儿童自主学习提供了良好的空间环境。幼儿园的每一个角落和每一个庭院都用别出心裁的手法进行了装饰和美化,为儿童和教师提供了一个温暖、美丽、整洁、稚气的学习和生活环境,优雅而活泼,充满活力和灵活性。

幼儿园也注重团队文化建设,倡导社会主义核心价值观。

“三米阳光”让整个校园充满尊重和温暖,“我的好搭档”让同事学会爱和欣赏,“高质量的课堂观察”让教师的教学专业知识广为人知,“家教沙龙”让理解和支持形成了家庭和社区教育的力量,“生日祝福”点燃了教师心中的爱心火花,“清明上河图”弘扬了教师的文化遗产, “最美的老师”专注于年轻人对孩子无私的爱和无悔的努力,“快乐漯河健康舞蹈”展现了全体教师青春的活力和风采。 除了增加对幼儿园课程的讨论之外,幼儿园还不断加强对儿童社会课程的实践和讨论,以便儿童能够进入社会和自然。老师和孩子们一起举办了一场“六一”慈善义卖,向农村贫困家庭的孩子们表达老师、学生和家长的热烈爱。这

实施精细化管理,创造和谐的教育环境,科学管理,系统第一。经过多年的探索和实践,市级实验幼儿园相继出台了一系列适合幼儿园可持续发展的规章制度,制定了每个岗位人员一天工作流程的标准,实现了幼儿园工作流程的规范化、精细化和科学化,使教师的工作有章可循、有序化和规范化。实行分级管理责任制。各部门应按照月度沟通和周计划的分级管理方法,有效开展各项工作,相互负责,相互配合,共同完善机制。热点、难点和焦点问题应得到公正、透明和民主的监督。科学高效的管理机制创造了规范、有序、公平、平等、舒适的教学环境。

近年来,市级实验幼儿园引入了“6S管理”的理念,各部门开展了“6S管理”观察交流活动。教学环境更加整洁有序,教职员工和孩子更加自律,使高效、便捷、持续、有效成为教职员工的习惯,为孩子提供优雅、规律、自由的成长空间,创造优雅的学前教育,培养优秀的孩子。幼儿园安全不是小事。市实验幼儿园认真执行门卫管理制度,严格登记进出,坚持家长打卡上班。开展校园周边区域综合管理,提高校园周边环境的安全性和质量。为新入学儿童的家长签名《安全管理协议》,让家长明确自己的责任并配合工作。实施儿童保护和教育并重、卫生保健工作优先的教育,定期进行体检;严格消毒管理制度,有效防止疾病和传染病的发生;科学、卫生、营养和健康的食谱很受孩子们的欢迎。耐心地完善每一个环节,这样孩子们就可以在温暖、放松和友好的环境中像在家一样快乐地度过每一天。

重视教育和科学研究,促进儿童全面发展,全市实验幼儿园接受了全方位、多渠道的学习和培训。它创建了一个严谨的风格,热爱儿童和优秀的业务教师团队。它承担了许多国家和省的科研项目,并取得了丰硕的成果。混合年龄教育和多种智力课程的引入使儿童能够在动手操作和自主学习中获得独立和信心,并培养和提高他们对探索活动的兴趣。在教育理念上,我们应该最大限度地发挥每个孩子的天赋潜力,最大限度地发挥每个教师的专业潜力,最大限度地发挥每个家长的教育潜力,培养健康、聪明、合作、独立、快乐、自信、文明的孩子。

在所有领域开展教育教学和研究活动,并利用教学和研究来指导教学,以便每位教师能够学习和应用他或她在自己领域中所学的知识。儿童一日活动以主题教育课程为主线,个性化课程为补充和延伸,健康教育课程为特色,定期开展健康教育、教学和科研活动,加强儿童户外体育锻炼和体育游戏活动,增强儿童体质。加强对儿童日常生活过程精细化的实践和探讨,注重培养、维护和提升,有效提高了幼儿园教育质量。

关注儿童的素质教育,让儿童在体验过程中通过儿童的感知发展。父母和孩子一起参加“中秋节家宴”和“元旦家宴”,让孩子们在和谐、和谐、快乐的节日气氛中接受爱的问候,享受节日的快乐。老师带他们的孩子去读古典诗歌,这样中国传统文化的阵雨可以滋润他们年轻的心。儿童和父母g

同伴教育和混合年龄教育相结合;建立教育基准;在吸收和借鉴先进学前教育理念的基础上,全市实验幼儿园探索了多元化的班级体系,实施了同伴教育和混合年龄教育相结合的办学模式。“同龄班级以‘主题课程’为常规课程,以‘渗透课程’和优秀经典课程为有益补充,开展教育活动。混龄教育是我园的主要特色之一,也是我园改造蒙自教育园的探索成果。”潘魏宏告诉记者。

在主题课程的指导下,同伴教育以多元智能理论为基础,每天下午精心组织和开展角落活动。通过设立表演区、语言区、科学区、教育区、艺术区、建筑区和运动区,各种半成品角材投入儿童流通,使儿童能够在自我选择、自我操作和自我探索中发展。同时,实施个性化总结,评价和训练儿童的思维和语言技能,体验同伴互动的乐趣。“随着课程意识的不断增强,新课程赋予了主题墙丰富而深刻的教育内涵。一个设计良好的环境就像一个活生生的教育场,可以诱导孩子积极的行为。整体效果比教师的言行更现实。”副局长高林夏说道。

2003年,市级实验幼儿园开始开展蒙古族教育中国化的实践研究。在充分学习和研究蒙特梭利教育之后,他们选择了设立混合年龄班,尊重儿童发展的规律,遵循儿童成长的自然规律,让儿童在一个准备好的环境中自由学习,丰富儿童的生活体验,激发儿童的潜能。副局长陶叶弘说:“混合年龄班不同于传统的教学方式。不同年龄组的儿童根据学生人数的比例被组织成一个班级,以便儿童有更多的机会与不同年龄的儿童互动。在这个过程中,孩子们学会了正确的态度和与人交往的技巧,学会了关心、分享、等待、合作、谦逊、同情、帮助他人、宽容等社会行为。为儿童形成积极健康的人格奠定基础。“经过多年的探索和改进,市级实验幼儿园已经领会和吸收了蒙氏教育的精髓。科学规范的管理、完善的环境准备、优秀的师资队伍和优质的人文服务,有效促进了儿童的个性化发展,真正实现了蒙氏教育倡导的个性化教育。近几年来,幼儿园多次在全国范围内连续开展混合年龄教育观察,赢得了专家、同行和家长的高度认可,被誉为“混合年龄教育实践的一面旗帜”。

经过时间和生命,今天的市级实验幼儿园已经充满了水果和芬芳。幼儿园先后获得国家“三八”红旗集体、国家妇女文明岗、国家优秀家长学校、国家优秀教育科研实验基地、省级文明学校、省级教育质量先进单位、省级学前教育先进集体、省级卫生先进单位、省级绿色学校、省级食堂量化管理一级单位、省级语言标准示范学校、河南省教育名片等多项荣誉。松江路子公园和青山子公园在该市实验幼儿园的建立,使那些敢于承担更艰巨社会责任的年轻人。越来越多的孩子将在爱的阳光下分享优质的教育资源。”在硬件环境不断改善的基础上,我们幼儿园不断加强校园软环境建设。通过专家指导和蓝绿色项目,我们不断引进年轻的着名教师。潘魏宏说:“近年来,我们学校利用高质量的教育资源,带动和辐射了周边乡镇的许多幼儿园。下一步,



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